《观察的范围》教学反思

      本节课是六年级上册第三单元第二课时的内容。主要让学生结合生活实际，经历将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，帮助学生建立空间观念。上课的过程中使用麻吉星，尤其是投票功能让学生更清楚的弄懂了较为抽象的问题。

      在教学中，通过小猴在树上不同的三点，观察思考小猴站在哪个观察点看到的范围更大?学生在思考与交流中得出结论：站的高，望的远，看到的范围就大，看到的东西就多。讲到客车行驶到位置①时，司机能看到建筑物B的一部分，客车行驶到②时，还能看到建筑物B吗？通过投票就可以很清楚的知道学生的判断。

       在课堂练习中，画出小老鼠活动区域，这些大部分同学都有自己的画法，通过麻吉星图片投票功能，学生就能更直接的看出那个图是最准确的，这样更能加深学生的印象，记忆更深刻。

        整节课让学生在愉快的氛围中推动了学生进行深入思考：观察范围会受哪些因素的影响？调动了学生学习的积极性，让学生体会到观察位置变化，观察范围也在变化的核心。整节课体现了“以生为本”的思想，把学习权交给了学生。经历了观察、操作、合作研究、想像、说理辨析等活动，从不同角度，以不同的语言来表达自己的发现，学生在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新。