在教育部今天（15日）举行的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，面向构建高质量教育体系的新要求，也适应信息技术发展的新形势，教育部提出要实施教育数字化战略行动，以教育信息化引领教育的现代化，并把加强国家中小学网络云平台建设与应用作为重要举措，使其更好地服务基础教育的高质量发展，部里专门对这项工作做出了重要部署。

吕玉刚表示，下一步将重点从这几个方面进一步抓好这个平台的建设与应用工作。

第一，坚持需求牵引，突出“五个服务”。以需求为导向，进一步拓展它的服务功能，充分发挥云平台在教育教学中的重要作用，服务学生自主学习，服务教师改进教学方式，服务学校共享优质教育资源，特别是农村地区、薄弱学校，服务家校协同育人，服务应急状态下的“停课不停学”工作。这两年来，我们统筹做好疫情防控和教育教学工作，在一些地区疫情散发的情况下，停课的时候，各地都普遍使用了这个平台。

第二，坚持质量至上，汇聚优质资源。严格资源质量的标准和技术规范，健全资源质量的审核机制，确保资源的专业化、精品化、体系化。要重点建设汇聚包括专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教学改革经验等六类资源。原来这个平台主要是专题教学资源和课程教学资源，我们做了新的研究和设计，现在有六个板块的资源，其中课程教学资源要覆盖各个教材版本的全部课程。原来的课程资源主要是依靠了国家统编教材和人教版的教材，下一步要覆盖各个教材版本的课程教学资源。

第三，坚持应用为王，完善推进机制。要把应用工作作为最重要的目标，把工作落到实处。要把平台资源的应用作为深化教育教学改革、全面提高教育教学质量的重要途径和有力抓手，加大部署推动使用的力度。各地各校要高度重视，将云平台资源的常态化使用纳入学校教育教学管理基本要求和办学质量评价重要内容。要加强使用培训的指导，将云平台资源的有效使用纳入各级教师培训，作为全国中小学教师信息技术应用能力培训的重要内容。

吕玉刚表示，要健全应用激励机制，这个平台从一开始就有一项很好的制度，所有的资源全部免费使用，今后仍然是全部免费使用，鼓励大家使用。鼓励教师积极学习借鉴云平台的资源案例，开展校本教研、集体备课、辅助教学，重点推广一批应用成效显著的典型案例。包括我们现在正在实施的国家级基础教育精品课遴选工作，也是推进云平台资源使用的一个重要抓手，带动我们教师应用信息技术能力的提升。新产生的、新遴选的国家级的精品课将源源不断地提供到这个平台上去，实现资源的更新迭代。

吕玉刚还表示，各地各校要坚持把云平台资源的充分应用与整体推进智慧教育紧密结合起来，从实际出发，统筹加强智慧课堂、智慧作业、线上答疑、网络教研等多场景的应用，加快提升基础教育信息化水平。今年教育部将召开融合信息技术深化教学改革的推进会，全面部署基础教育信息化工作，把信息化作为实现基础教育高质量发展的重要途径和有效工具。