人要生活在人当中。现在中国教育的最大弊端有许多种说法，其实如果要我做最简单明了的概括，那就是——当今中国许多学校，人（教师和学生）并没有生活在“人”当中，而是生活在知识、训练、分数、考试以及各种形式主义的“假教育”中。陶行知说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

校长和老师互相感染，老师和孩子彼此融入，教育才可能真正发生。因此，姚跃林说：“让教育带着温度落地”，这里的“温度”与其说是“教育”的温度，不如说是教育者的温度，是“人”的温度。

看到这段文字心里感受挺大的，听到某某孩子抑郁，某某孩子自杀，心里真地很不是滋味。这种现象用一个词概括，莫过于“内卷”。如今社会，每个家庭都有一个、或两个孩子，三个孩子的实属罕见。父母对子女给予物质上的满足，也抱有很高的期待。孩子从幼儿园就开始学规矩，学知识，融群体。幼儿园还算是快乐的，进了小学后来自父母的压力，学校的压力，还有无形的社会教育竞争压力，让孩子们开始厌恶学校，讨厌学习，孩子们期待放假那种热切就像是逃脱牢笼。初中孩子早5点晚9点，高中孩子早4-5点晚10-11点，这种学习的压力和煎熬只为跃高考龙门，此门过后，学生那是放飞自我，潇潇洒洒，成长的黄金时间浪费虚度。“中国的孩子累倒在了路上”，的确是事实。

我连续5年教六年级，每年到下学期中段考试后，余下的时间就是刷题，你不带学生刷题，不仅自己教学评价会差，自己教的学生也会进不了好的学校，优秀的班级，这责任担不起。看着他们讨厌大复习，讨厌上语数外，我心疼他们，又无可奈何，被推着往前走，你不得不快走。我在矛盾中行进着，努力地顾及着学生的情绪和心理变化，尽可能减轻他们的负担。现如今的孩子们物质生活好了，精神生活却非常匮乏。谁之过，说不清楚，都有自己的立场，都有自己的道理。

都在谈教育，真教育，什么是教育？我认为教育就是求真，求善，人无论处于什么样的境地，都能有追求。