学校、家庭不是相互孤立的教育“孤岛”，而是彼此联系、互相补充的“环岛”。为强化班级管理水平，探索家校沟通新方式，切实提高教师与学生、教师与家长有效沟通的能力，近日，威海市文登区三里河中学党支部分级部开展“如何让沟通更美丽”系列活动。
教师分享沙龙—分享家访的成功案例
各级部老师们结合家访实例，总结经验方法，分享前期家访的成功案例。双减背景下，老师们更要探求家校合作成效最大化模式，协商出合理有效的教育方法，真正把家校沟通落实到实处。
尹述芳老师：沟通，从心开始。“家访不是‘告状’，而是和家长、孩子拉近距离的最简单的方式。”尹老师从“走进学生的内心世界”“探寻问题根源”的角度出发，以“尊重·赏识”为前提，以“沟通”为桥梁，耐心“倾听”家长的心声，把家庭教育和学校教育有效的结合起来。
徐洪军老师：爱于心，践于行。“胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。”徐老师以班级里的后进生星辰的故事为例，分享主题为“爱于心，践于行”的家访成功案例。星辰是一个多动症患者，内心压抑且自卑，家长也近乎于放弃，破罐子破摔。徐老师得知状况后，积极主动联系家长，尤其是当他得知：北京一位专治小儿多动症的专家来天福路的文登二院坐诊，立马将这个好消息告诉星辰的妈妈。学校生活中，徐老师格外关注星辰，给予他更多的包容与鼓励。星辰状态越来越好，家长也重拾信心，更加积极的关注孩子的成长。
教师座谈会—梳理沟通难点，探寻优质方法
教育是一门艺术，而与家长交流沟通的工作更是一门学问，需要我们细细琢磨，用心品味，从实践中不断探索、不断更新，才能将这门学问做深、做透。初二级部的老师们认真梳理家访过程中的沟通难点，探寻优质方法。
“父母和孩子之间有矛盾，家长怎么说孩子也不听。”作为老师可以从专业者的角度替家长想一些办法。例如，是不是家长的沟通方法出现了问题？家长怎么说孩子才愿听？我们可以就沟通方法这方面指导家长。
教师团队分享
“老师，孩子作业完成的不好，我也没办法啊。”实际家访中，听到家长这样的抱怨，老师通常会在心理上发出“家长都管不了，老师能怎么样”的牢骚。其实，老师可以换位思考，给予家长更多的理解，可以以自己专业的素养引导家长，给家长指明具体的管教小妙招。例如：对于经常漏作业的孩子，家长可以对照群里公示的作业，逐项核实。
教师恳谈会—收集教师的应事应语、忌事忌语
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，很多时候，老师的一句话可能会影响学生的一生。初三级部的老师们收集、整理本单位教师的应事应语、忌事忌语。校领导倡导全体教师规范自己的言行，提升自身形象。
在社会意识更加多元化的今天，家校有效沟通工作显得尤为重要。老师们要用自己的爱心、耐心和专业的“听”“说”技巧，拉近师生、家校间的距离。日后，三里河中学还会积极搭建家校沟通的有效渠道，并畅通渠道，争取做到有联系、有连接、讲界限、有温情。（于芳）
免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性，如有侵权请联系(010) 6400 4224。
