继游戏、电商、短视频等领域轮番出海之后，国内教育企业纷纷开启了出海之路。近日发布的《2023年教育应用出海市场洞察》报告显示，在中国教育企业出海市场中，语言学习是最主要的赛道，但赛道竞争更为激烈。

报告指出，全球语言教育市场规模不断增长、海外用户对语言的多样化需求以及不是特别高的行业准入门槛，使得语言学习类平台不断涌现。此外，STEAM教育、K-12教育、职业教育、学前教育也成为出海主流赛道。

近日，山东启动职业教育海外“班·墨学院”建设计划，一批职业院校“组团出海”，将以校企合作为主要模式，通过政府统筹、行业牵线、校企“组团出海”的方式，布局建设一批海外工程技术大学、职业技术学院和办学点。山东省教育厅职业教育处处长王志刚表示：“产业发展到哪里，教育就支撑到哪里，把职业教育升级为促进国际产能合作、提升教育国际影响、服务国家外交大局的战略资源。

在竞争最为激烈的语言学习赛道，很多企业的首选切入点为中文教育，也有英语、法语等目的地国家和地区非母语的外语学习。“不过，如果在教育形态和商业模式上与本土的教培模式一致，无论是教育内容本身还是但运营成本上，中国企业实际上缺乏绝对的核心竞争优势。”目前正在马来西亚开拓市场的国内未来教育资深从业者孔垂雄表示：“中国教育企业未来要在海外获得发展机遇，核心一定要借助越来越强大的人工智能领域的技术，利用人工智能赋能教育，真正让成本降低下来，让更多的普通人都能够享受最好的教育。”

教育科技领域的发展确实备受关注。随着互联网、人工智能、云计算等技术的应用，教育科技为教育产业的发展带来了更多的可能性。在全球范围内，教育科技市场规模不断扩大。相关数据表明，到2025年，全球教育科技产业将达到4040亿美元，复合年增长率为16.3%。

在国内，依靠大数据、人工智能等新技术发展起来的“iEnglish智能英语学习解决方案”，在出海业务中就把落脚点选择在了“英语学习”上，在iEnglish国际化业务负责人看来，与中文教育相比，虽然英语学习是一个竞争更为激烈的市场，但“创新的方式”和“广泛验证的效果”是在出海业务中取得成绩的底气。

据了解，截至目前，iEnglish已与日本、泰国、新加坡、马来西亚、匈牙利等国家的相关机构和组织展开合作，并吸引了一批种子用户。在此过程中，iEnglish充分把握不同国家对第二语言学习的需求，融合多年的教育理念和产品创新，为中国教育科技企业的“出海”之路提供了新的思路。

上述iEnglish国际化业务负责人称，iEnglish智能英语学习解决方案出海业务具有可持续性的原因，至少有几个方面。

其一，不只是中国，在非英语母语国家和地区，学生们一样面临“掌握英语”的难题。但是，在复杂语言环境下，持续的进行海量可理解性的输入输出练习，是习得一门语言的唯一正确方式，已经成为一种英语学习的共识。其二，把教育的主战场放在家庭，把阅读习惯的培养作为学校学习的前提，把对孩子自主学习能力的培养作为育人的基石，把海量的教育资源打造成用户习惯、推荐用户学习路径的资源库，用人机互动的学习模式取代传统教学中对人的依赖，这些探索并落地后的成果，已经在国内得到34个省市自治区数十万孩子的验证。其三，对于海外的用户来讲，更为关键的是，iEnglish产品在各个国家和地区的落地，都不只是一台设备的简单落地，产品包交付其实包含了属地语言、属地用户习惯、属地教育需求、属地的客服体系、属地的运营团队，以及属地的发展策略等等。科学化的语言习得方式，陪伴式的属地化服务，好产品加好服务，无论是国内还是海外，iEnglish借助“用户价值”沉淀，获得了发展的口碑和战略双重机遇。

iEnglish智能英语学习解决方案马来西亚合作方相关人员表示，利用AI技术不仅解决了用老师培训模式不能真正解决英语学习问题，同时解决了教培机构运营中的几大压力，优秀的培训老师、线下固定资产的投入以及高昂的运营成本，真正实现了极高性价比，实现英语学习不再只是高端家庭的选择，让更多普通的家庭都可以用很低的成本来解决孩子英语学习的问题。“在马来西亚，利用iEnglish智能英语学习解决方案，每天至少可以完成一节40分钟以上的英语学习课，而成本可以控制在不到10林吉特”。

持续关注教育出海业务的映魅咨询创始人刘凯曾表示，“过去几年，随着资本、人才进入教育领域，教育行业的新技术、新理念、新想法不断涌现。一些从业者把海外业务发展的经验，带到了教育行业；加上国内的竞争比较大，慢慢地部分企业就有意识地往海外发展”。

另一方面，《2023年教育应用出海市场洞察》表示，很多国内头部教育企业都已深耕教育领域多年，已有成熟的运营模式，出海时可复用国内成功的经验；而新兴技术的使用，可以使出海企业更好地占得先机。

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